Фінанси та грамотність, або З чого почати розмову про гроші з дітьми

Ініціативність і підприємливість — одні із ключових компетенцій, які впроваджує Нова українська школа. Зокрема, чимало інтересу викликає тема фінансової грамотності.

Як правильно навчати дітей взаємодії з грошима і чому варто робити це змалку, з’ясовували журналісти проєкту "Навчаємось разом: дружня школа".

Навіщо розповідати дитині про гроші та в якому віці розпочинати навчання фінансової грамотності?

З точки зору психології, тема фінансової грамотності для дітей надзвичайно важлива. Розмовляючи з ними про гроші, ми демонструємо цінність речей, формуємо їхню майбутню взаємодію в матеріальному світі та вчимо в ньому орієнтуватися. Так ми розвиваємо в дитити навички, які допоможуть у майбутньому: критичне мислення, раціональність, вміння планувати, ощадливість, емпатію та багато інших.

Психологи рекомендують починати розмову про гроші у віці 4–5 років: чим раніше ви розпочнете цей діалог зі своєю дитиною, тим швидше виховаєте у неї розумне ставлення до фінансів і власного бюджету. Вона навчиться планувати витрати і заощаджувати, самостійно приймати фінансові рішення, цінувати свій час і ресурси.

З чого почати знайомство дитини з темою фінансів?

Аби розібратися в темі, ми звернулися до Валентини Маюрченко — тренерки з фінансової грамотності, консультанки з планування особистих фінансів і співзасновниці телеграм-каналу https://t.me/smartfina.

Розпочати знайомство зі світом фінансів необхідно з пояснення дитині, що таке гроші: це інструмент, особливий товар, унікальний винахід людства, створений для обміну товарами та послугами,

— каже експертка.

Дитині варто пояснити:

• як виглядають гроші та чому в магазині не можна "розраховуватися листочками". Зробити це можна за допомогою гри: уявити, що знайшли скарб, та разом з дитиною спробувати відрізнити справжні гроші від купюр з гри "Монополія", показати водяні знаки та розказати про різні номінали банкнот;
• звідки беруться гроші: вони не з’являються самі собою. Це чудова нагода познайомити дитину з різноманітними професіями, розказати, що кожна з них оцінюється по-різному;
• що можна купити за гроші. Потрібно у зрозумілій формі пояснити дитині, що речі також не з’являються "з неба", їх купують: і яйця для ранкового омлету, і новий ґаджет;
• основи накопичення грошей, а також показати різницю між потребою та бажанням. Можна завести з дитиною скарбничку. Нехай першою фінансовою метою стане іграшка — зате куплена самостійно. Так дитина краще зрозуміє, як рухатися до своєї цілі.

Часто діти думають, що в гаманці, смартфоні чи на банківській карті завжди є гроші — можна взяти скільки завгодно. Чим раніше дитина розумітиме базові закономірності, тим менше проблем виникатиме у батьків під час спільних походів на закупи,

— додає Валентина Маюрченко.

Зазвичай, свої перші кишенькові гроші діти витрачають на шкільні обіди. Ми запитали експертку, як витримати баланс між свободою та контролем перших фінансів школяра.

Якщо постійно видавати школяреві певну суму, з часом дитина чітко розумітиме, що на неї можна купити, почне орієнтуватися в цінах і товарах. Після цього можна давати гроші не щодня, а раз на 3 дні, потім — раз на тиждень. Таким чином дитина навчиться самостійно їх розподіляти.

Батьки мають спостерігати за ситуацією та цікавитись у дитини її "фінансовими справами". Контроль може бути мʼяким, дружнім та практично непомітним. Головне — не забувати хвалити дитину за вдалі рішення та з розумінням ставитись до помилок.

Крім розмови про гроші, ставлення до них та фінансових витрат можна демонструвати дітям власним прикладом. Діти вчаться, дивлячись на дорослих. Нерозумно навчати дитину фінансової грамотності і водночас не мати здорових фінансових звичок — то тринькати гроші, то переходити в режим жорсткої економії.

Нехай дитина бачить, як ви розподіляєте зарплатню за статтями витрат і ведете бюджет — сплачуєте комунальні послуги, виділяєте певну суму на продукти і одяг. Пояснюйте їй механізм покупки дорогих речей і техніки через кредитування або заощадження.

Авторка: Анастасія Камінська, журналістка проєкту "Навчаємось разом: дружня школа"

Цей матеріал був створений за фінансової підтримки Європейського Союзу та Міністерство закордонних справ Фінляндії. Зміст публікації є виключно відповідальністю автора і необов'язково відображає погляди Європейського Союзу, Міністерства закордонних справ Фінляндії.