Активность или гиперактивность?

«Мой малыш на месте не сидит и двух минут, даже когда кушает за столом, все стремится убежать куда-то. И так до самого вечера, а потом никак не уложишь спать» - рассказывает мама 4-летнего мальчика.

На первый взгляд, ничего особенного: ведь для дошкольника повышенная двигательная активность является нормой.

Однако активность бывает разной.

Следует обратить внимание на несколько аспектов. Итак, если ваш ребенок:

• постоянно находится в движении, даже усталость проявляется не уменьшением, а нарастанием двигательной активности, и, если не предпринимать никаких действий, всё заканчивается плачем;
• подобная активность проявляется везде: и дома, и в детском саду, и в магазине, и в поликлинике, и в гостях;
• его трудно уложить спать на ночь, не говоря уже о том, чтобы уложить такого ребенка на дневной сон; при этом и во сне он продолжает «двигаться»;
• на него не действуют уговоры и просьбы; и такие «непедагогичные» методы воздействия как запугивание («придет папа, он тебе покажет») и шантаж («если не прекратишь – выкину все игрушки») - тоже оказываются безрезультатными; а применение физического наказания (шлепнуть по попе, дать подзатыльник) - только озлобляет ребенка и ухудшает его поведение;
• не контролирует свою агрессию: чуть, что не так – дерется, толкается, кусается, может ударить игрушкой, палкой, камнем - любым предметом, оказавшимся в тот момент в руках или неподалеку;
• говорит много и быстро, недослушивает до конца, перебивает собеседника - этакая «тараторка»,

в таком случае следует обратиться к неврологу и психологу, поскольку данное поведение может быть свидетельством синдрома дефицита внимания с гиперактивностью(СДВГ).

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) – это не просто поведенческая проблема. Часто можно услышать, что гиперактивного ребенка просто «родители не воспитывают», «он ремня не пробовал», «ему дома все позволяют» и другие подобные высказывания. Однако такой ребенок просто НЕ МОЖЕТ вести себя по-другому. Причиной СДВГ является несформированность или дефицитарность структур головного мозга, а именно лобных отделов коры. И для устранения данной проблемы одного «правильного» воспитания мало.

Ирина Абрамчук,

детский психолог